المواصفات التربوية والتقنية  للمقرر الإلكتروني  طبقا لمعايير الجودة

تقييم مقرر الكترونى

1-     تصميم  المقرر   Course Design :

يتناول  تصمصم المقرر عناصر التصمصم التعليمى والتى تشتمل على هيكل المقرر والاهداف التعليمية وخطط التدريس ، ويجب توافر الشروط الاتية فى المقرر المصمم بطريقة جيدة:

-         كتابة الاهداف بما يتوافق مع تصنيف بلووم

-         توضح الاهداف بالنسبة للطلاب كجزء من المنهج وكجزء من كل وحدة تعليمية

-         يتاح المحتوى للطلاب على هيئة قطع يمكن ادارتها

-         عرض المحتوى فى تسلسل منطقى

-         سهولة تصفح المحتوى

-    المحتوى  محسن من خلال استخدام الوسائل المناسبة مثل : الاهداف والحوار والجلوسارى والاسئلة القصيرة  والمذكرات  والاختبارات الذاتية والصوتيات وملفات الفيديو وروابط الويب الخارجية ووسائل تحفيز الطلاب من الصوتيات والمرئيات

-         المدرس يستخدم مصادر اضافية كجزء من محتور المقرر

-         المحتوى  ومتطلباته يتطلب البراعه والعناية بنفس مستوى المقرر الذى يدرس فى الفصل الدراسى

-         تتاح للطلاب فرصة  المشاركة فى تقييم المقرر

-         تصميم المقرر يراعى الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة

2-     التفاعل والتعاون   Interaction and Collaboration  :

      ياخذ  كل من التعاون والتفاعل اشكالاً متعددة يجب التركيز عليها فى المقررات الالكترونية حيث يجب الاهتمام بالتفاعل بين:

-         المتعلم والمتعلم

-         المتعلم والمحتوى

-         المتعلم والمعلم

     ويتضح كلا من التفاعل والتعاون فى المقرر  من خلال الاتى:

                                                              i.      النص  الواضح على الحد الادنى المتوقع من مشاركة الطلاب

                                                            ii.      النص بوضوح على زمن استجابة المعلم للطلاب

                                                          iii.      درجة تفاعل الطلاب مع زملائهم والمعلم فيما يتعلق بمحتوى المقرر

                                                          iv.      استخدام وسائل الاتصال المتزامن مثل غرف الدردشة والسبورة البيضاء

                                                            v.      استخدام وسائل الاتصال الغير متزامن مثل منتديات الحوار والبريد الالكترونى

                       vi.   وجود فرص او مشاهد متكرره يقوم فيها المعلم بدور نشط فى ادارة المناقشات وتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة والتفاعل معهم

                       vii.   المحاولات المدروسة بتأنى لانشاء مجتمع متعلم باستخدام مشاريع المجموعات والواجبات وانشطة  تشتخدم وسائل التعاون والاتصال مثل منتديات الحوار والبريد الالكترونى وغرف الدردشة والسبورات البيضاء والعروض  التى يقدمها الطلاب وصفحات الويب والمدونات الخاصة بهم.

3-  التكنزلوجيا   Technology  :

          يجب ان يؤكد استخدام التكنولوجيا فى المقرر الالكترونى على تحسين التعلم ومساعدة  الطالب ويتحقق ذلك من خلال الاتى:

-         استخدام المقرر تقنيات الانترنت بطريقة مناسبة

                                                              i.      بمساعدة الاسقاط والتحليل الجيد للمحتوى

                        ii.   الانشطة والواجبات  التى تعتمد على استخدام التكنولوجيا  تشتمل على توضيح لكيفية استخدامها

                                                          iii.      تستخدم وسائل الاتصال الداخلى بواسطة المعلم والطلاب لتوضيح محتوى المقرر

-         المقرر يستخدم تقنيات الانترنت لطريقة استثنائية

                                                              i.      استخدام التكنولوجيا لا يركز على التكنولوجيا بذاتها

-         توصيلية الطلاب مأخوذه  فى الاعتبار

                                                              i.      يتاح المحتوى فى اشكال متنوعه

                                                            ii.      ملفات الوسائط متاحة باشكال متنوعه

                                                          iii.      المحتوى والوسائط موجوده على اقراص بصرية

4-     التقييم   Assessment  :

       يركز على تقييم اداء الطالب فى المقرر ويركز على الجوانب الاتية بوجه خاص :

-         الواجبات التى يجعل الطالب يركز فى عمله على المستويات العليا لتصنيف بلووم

-         الواجبات التى تشجع الطالب على استخدام استراتيجيات التفكير الناقد

-         الانسجام  بين الواجبات والاهداف المنصوص عليها للمقرر

-    الواجبات التى تعطى الفرصة للطلاب للمممارسة العملية وتطبيق المفاهيم والمهارات بطريقة واقعية ومفيدة

-    الواجبات والمشروعات التى يمكن الطلاب من الاستخدام الملائم  والفعال لمصادر خارجية مشتمله على المطبوعات والمكتبة ومصادر  الويب والوسائل الالكترونية الاخرى

-         اتاحة طريقة التقييم ومعايير الاداء للطلاب

-    النص الواضح على كيفية استخدام الويب لحل الواجبات وذلك من خلال توجيه الطلاب لاستخدام مواقع محددة وتجنب مواقع اخرى وارشادهم عن كيفية البحث على  الويب وتقييم المعلومات المتاحة على الويب

-         استخدام سمات الاسئلة السريعة الموجوده فى نظم ادارة التعلم والمحتوى

-         الامتحانات او طرق التقييم الاخرى التى تخضع للمراقبة

-         الاسئلة القصيرة والاختبارات المرتبطة باهداف المقرر

-         اتاحة متسع من فرص الاختبار الذاتى للطلاب

5-     دعم المتعلم  Learner Support :

      يهتم دعم المتعلم  باتاحة المصصادر التعليمية للطلاب كجزء  من المقرر الالكترونى وقد تتاح تلك المصادر داخل بيئة المقرر او خارجها وبالتحديد يتم تزويد الطلاب بخدمات تشتمل على الاتى:

-    روابط داخل المقرر متعلقة بشرح مبسط لاستخدام البريد الالكترونى والانترنت وتهيئة صفحات الويب والمتصفح والتطبيقات الاخرى المطلوبة مثل العروض التقديمية

-         الوصول لافراد الدعم الفنى ومكتب المساعدة

-         الوصول لمصادر المكتبة الرقمية

-     الوسائل المطلوبة لعرض محتوى المقرر( Reall Player, Acrobat Reader and other plugins) مشتملة على ادلة لتوضيح كيفية استخدامها

-         معلومات للاتصال بالمعلم